“德国双元制”职业教育模式

德国独具特色的“双元制职业教育”堪称世界职业教育的典范，今天带大家一览德国双元制职业教育的模式与特点。我们也可以从双元制职业教育体系一窥德国的政治体制是如何体现人权的。

双元制简单版：企业每个月支付薪水(900至1300欧)请你去企业接受完整的职业技能培训，毕业后你可以自愿选择去留。

德国职业教育历史悠久，其实早在第一次工业革命之前就已经出现了手工业师傅带学徒培训的成熟形式。作为德国职业教育核心部分的 “双元制职业教育”，改革并不断完善中世纪手工行业 “师傅带学徒” 这种简单培训形式，秉承重视实践、严谨负责的精神，在二十世纪更加大大促进了职业教育的发展，联邦政府并为此成立了《职业培训法》。

双元制教育的出现一定程度上反映了市场的需求，因为德国年轻人就想早点开始朝九晚五的工作，从事一份自己喜欢的职业，这在德国实在是太常见了。而企业也希望培养员工的忠诚度，降低员工入门再培训成本。在这样的情况下，政府更加乐意这样的情况出现，并为此愿意建立规范体系形成法律框架，促使多方积极参与以满足各方需求。

这个程序的流程是怎么产生的呢？

首先新的职业培训需求通常是由企业、行业协会或者员工工会提出，他们将需求传达给联邦政府负责职业培训的部门，对需求建议进行评估并决定是否启动制定这个新的职业培训条例程序。

一旦决定启动程序，以上部门会成立一个由企业、行业协会、工会和州政府代表组成的专家委员会。这个委员会将负责起草新的培训条例，并确保其内容符合企业和职业学校的需求。

培训条例的制定与职业学校的“框架教学计划”密切相关。“框架教学计划”由各州的教育部负责制定，并确保与培训条例内容的一致性。这样保证了在职业学校和企业中传授的知识和技能是相辅相成的。

新的培训条例草案经过各方审议和修订后，由联邦政府批准，并以法令形式公布。这些条例一经公布，便具有法律效力，并成为相关职业培训的基础。

培训条例的核心内容是什么呢？

首先是培训职业描述，规定了培训的具体内容和范围，包括需要传授的技能和知识，以确保学员能够胜任相应的职业。

其次是培训框架计划，它详细列出了培训过程中每个阶段的具体培训内容和时间安排。为培训机构提供了一个详细的指导，确保培训内容的全面性和系统性。

其三是考试要求，规定了学员在培训结束时需要达到的最低标准。这些标准最终通过考试的形式（包含实操和理论）进行评估，确保学员具备必要的职业技能和知识。

各方职责都有些什么？

联邦政府

起草培训条例并制定职业培训标准，并制定培训条例与框架；为职业学校提供财政支持；为弱势群体以及失业群体提供培训支持；监督职业培训的运行。

雇主企业

负责职业培训的实施与设计；提供具备“培训资格”的培训场所，提供具备专业资格的培训师，提供学员生活津贴。

行业协会

为企业提供咨询、为企业的老师提供培训；对企业以及企业老师进行评估和认证从而确保企业以及老师都有相应的职业教育资格。监督企业的教育进行情况。为企业招收学员提供支持，登记学员和企业之间的教育合同，组织中期考试以及结业考试。调解学员和企业之间的纠纷。

员工工会

德国以员工利益组成的各类工会力量强大，代表着员工和企业以及政府谈判。和行业协会共同商定支付给学员的生活津贴数额。监督企业的教育进行情况。调解学员和企业之间的纠纷。参与政府一起制定职业教育标准的开发。

双元制学员

学员是和企业签订合同，建立教育关系。职业教育合同类似于工作合同，包含了双方的约束内容：学习年限、学习内容、生活津贴、起止时间、试用期、假期、合同终止等。

学员70%的时间在企业，30%的时间在职业学校。学员在企业当中所承担的职责与任务是依照职业教育条例中确定的企业教育目标执行的。而在职业学校一般都是相关专业的理论课程以及其他文化课程。

在学员获得职业资格证书之后，有多种选择途径。首先他们可以与所在的教育企业签订劳动合同；其次也可以与新的企业签订劳动合同，他们可以选择从事与所学专业相同的工作，也可以从事与所学专业不同的工作；其三他们也可以接受高等教育或者所学专业的继续深造。

考试委员会

这是一个由企业、雇员、职业学校的老师、政府人员组成的委员会。大部分情况下，考试委员会不包含直接为学员提供教学任务的企业老师。考试委员会通过考试为学员接受的教育进行评估，并划分等级。学员通过考试后获得由行业协会颁发的职业资格证书，德国的职业资格证书几乎在整个欧洲都是通用的。

双元制职业教育的各个方面都有《联邦职业教育法》的法律体系做保障。其中包含：青少年就业保护法，劳资协议谈判法，行业法，商会法等诸多法律。

德国双元制，一种幸福生活方式的选择。

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